Показать сокращенную информацию
О контексте и концептах современного библиотечно-информационного образования
| dc.contributor.author | Галковская, Юлия Николаевна | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-07T11:30:59Z | |
| dc.date.available | 2026-02-07T11:30:59Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Галковская, Ю. Н. О контексте и концептах современного библиотечно-информационного образования / Ю. Н. Галковская // Культура Беларуси: реалии современности : XIV Международная научно-практическая конференция, посвященная 50-летию учреждения образования "Белорусский государственный университет культуры и искусств" (Минск, 7 октября 2025 г.) : сборник научных статей / Белорусский государственный университет культуры и искусств ; редкол.: Н. В. Карчевская [и др.]. – Минск, 2025. – С. 36-41. – Загл., резюме рус., англ. – Библиогр.: 3 назв. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repository.buk.by/123456789/32193 | |
| dc.description.abstract | Приведены результаты предварительного контент- и концептуального анализа объявлений о вакансиях в библиотечно-информационной сфере (LIBJOBS, апрель 2021 - июль 2025 г.). Выделены четыре устойчивых функциональных кластера, которые характеризуют современные аспекты функционирования библиотек и которые необходимо учитывать при формировании содержания библиотечно-информационного образования: обслуживание пользователей, информационные ресурсы, цифровая инфраструктура, поддержка исследовательской деятельности. Отмечено, что на основе выделенных кластеров строится большинство вакансий в библиотеках и, как следствие, должно строиться содержание библиотечно-информационного образования. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | БГУКИ | en_US |
| dc.subject | библиотечно-информационное образование | en_US |
| dc.subject | содержание образования | en_US |
| dc.subject | контент-анализ | en_US |
| dc.subject | концептуальный анализ | en_US |
| dc.title | О контексте и концептах современного библиотечно-информационного образования | en_US |
| dc.type | Article | en_US |